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Webmaster a commenté cet article : Revue électronique de Psychologie Sociale il y a 2 mois
Merci à l’étudiante qui m’a envoyé l’intégral du numéro 3 🙂
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Webmaster a commenté cet article : Masters de Psychologie : Nous avons du boulot ! il y a 2 mois et 2 semaines
Bonjour Paul,
Je me suis permis de transmettre ta demande ici :
https://www.facebook.com/groups/psychologiescientifique/permalink/4792935384114496/ -
Webmaster a commenté cet article : 10 conseils pour distinguer la science de la pseudoscience il y a 4 mois et 2 semaines
À propos du troisième commandement et de sa traduction.
· Voici la traduction proposée par David Vaidis :
« Lorsqu’il s’agit d’encourager les élèves à penser de façon critique, il faut distinguer deux formes de scepticisme : (1) une approche qui soumet toutes les demandes à l’examen des connaissances dans le but de démêler les propositions v…En afficher davantage -
Webmaster a commenté cet article : Revue électronique de Psychologie Sociale il y a 4 mois et 2 semaines
Bonjour,
Le numéro 6 fut en effet le dernier de la RePS, dont le site web n’est plus en ligne.
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Webmaster a commenté cet article : Revue électronique de Psychologie Sociale il y a 6 mois
Bonjour 🙂
Il manque en effet le pdf de l’intégral du numéro 3, désolé, néanmoins tous les articles du numéro 3 sont bien présents pas d’inquiétude 👍
Plusieurs sites internet permettent facilement de fusionner les pdf si vous souhaitez regrouper les articles en un seul fichier par praticité.
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Webmaster a commenté cet article : Présentation de l'association il y a 7 mois
Bonjour Suzy 🙂
Il n’y en a aucune d’un point de vu des droits des membres, cela permet simplement de choisir la somme que l’on souhaite donner à l’association.
Merci de ton intérêt,
Maxime -
Webmaster a écrit un nouvel article, Écrans et autisme : l'alerte virale et sans fondement scientifique il y a 2 ans et 11 mois
Depuis plus d’un an, Anne-Lise Ducanda, médecin dans une PMI (protection maternelle infantile) de l’Essonne, répand partout où cela est possible une alerte devenue virale sur les troubles liés à la surexpos […]
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Webmaster a écrit un nouvel article, 10 conseils pour distinguer la science de la pseudoscience il y a 3 ans et 1 mois
Revue électronique de Psychologie Sociale, 2010-2011, No. 5.
Note méthodologiqueLes 10 commandements pour aider les étudiants à distinguer la science de la pseudoscience en psychologie
Scott O. Lil […]-
À propos du troisième commandement et de sa traduction.
· Voici la traduction proposée par David Vaidis :
« Lorsqu’il s’agit d’encourager les élèves à penser de façon critique, il faut distinguer deux formes de scepticisme : (1) une approche qui soumet toutes les demandes à l’examen des connaissances dans le but de démêler les propositions vraies des fausses, à savoir un scepticisme méthodologique (scientifique), et (2) une approche qui nie la possibilité de la connaissance, à savoir le scepticisme philosophique. »
· Voici la version originale de Scott Lilienfeld :
« When encouraging students to think critically, we must distinguish between two forms of skepticism: (1) an approach that subjects all knowledge claims to scrutiny with the goal of sorting out true from false claims, namely methodological (scientific) skepticism, and (2) an approach that denies the possibility of knowledge, namely philosophical skepticism. »(1)
Traduire « subjects all knowledge claims to scrutiny » par « soumet toutes les demandes à l’examen des connaissances » sonne bizarre et peut être mal compris. Ici deux solutions : la plus littérale « soumet toutes les prétentions de connaissance à un examen minutieux », ou alors utiliser la traduction classique de « claims » dans le milieu sceptique scientifique à savoir « affirmations » et non pas « demandes » : « soumet toutes les affirmations à un examen minutieux ».
Pour que ça sonne moins lourd même si cela s’éloigne du texte original, on peut éventuellement faire comme David Vaidis et dire « un examen minutieux des connaissances » plutôt que « toutes les affirmations de connaissances », ou alors ne simplement pas écrire « connaissances ».(2)
Maintenant concernant « (2) an approach that denies the possibility of knowledge », on peut éventuellement traduire « denies » par « n’admet pas » plutôt que par « nie », mais le problème vient du texte original, c’est plus complexe que ça et on s’embrouille facilement : pour essayer de ne pas avoir une vision caricaturale du scepticisme philosophique en le confondant avec une opposition à la méthode scientifique, ou du relativisme, je renvoie vers la page Wikipédia https://fr.wikipedia.org/wiki/Scepticisme_(philosophie).
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Webmaster a écrit un nouvel article, Revue électronique de Psychologie Sociale il y a 3 ans et 1 mois
« La RePS se veut une revue de vulgarisation scientifique de la psychologie sociale en langue française. Elle se donne pour objectifs de rendre les savoirs scientifiques compréhensibles et accessibles pour un la […]
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Bonjour 🙂
Il manque en effet le pdf de l’intégral du numéro 3, désolé, néanmoins tous les articles du numéro 3 sont bien présents pas d’inquiétude 👍
Plusieurs sites internet permettent facilement de fusionner les pdf si vous souhaitez regrouper les articles en un seul fichier par praticité.
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Bonjour,
Le numéro 6 fut en effet le dernier de la RePS, dont le site web n’est plus en ligne.
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Merci à l’étudiante qui m’a envoyé l’intégral du numéro 3 🙂
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Webmaster et
Thomas Chazelle sont en contact il y a 3 ans et 3 mois
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Webmaster a écrit un nouvel article, Live : Regard scientifique sur la psychanalyse il y a 3 ans et 3 mois
Nous vous conseillons :
Revoir le live :
Invité : Joel Swendsen
Mercredi 10 janvier 2018. 20h00
Bibliothèque Stanislas. 43 rue Stanislas, NancyLes citoyens profanes ignorent généralement la dif […]
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Webmaster a écrit un nouvel article, Repas de fêtes, et faux souvenirs pour le dessert il y a 3 ans et 3 mois
Procédez avec une extrême prudence lorsque votre famille commence à partager des souvenirs de vous dont vous ne vous souvenez pas.
Merci au Docteur Julia Shaw d’avoir aimablement partagé son travail avec nou […] -
Webmaster a écrit un nouvel article, Matériel pédagogique et autodéfense intellectuelle il y a 3 ans et 4 mois
Le CORTECS (Collectif de recherche transdisciplinaire esprit critique & sciences) est né en 2010 dans un triangle entre Grenoble, Marseille et Montpellier. Il a pour objectif central la transmission des divers […]
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Webmaster a écrit un nouvel article, Présentation de l'association il y a 3 ans et 6 mois
L’A.P.S.U. est une association loi 1901 réunissant étudiants, praticiens, enseignants et chercheurs, ainsi que tout individu souhaitant favoriser la promotion des connaissances et développer la réflexion sur la mé […]
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Webmaster a écrit un nouvel article, Initiatives de membres il y a 3 ans et 7 mois
Nous vous présenterons ici des initiatives personnelles de membres sur lesquelles l’APSU ne se prononce pas mais dont nous ne doutons pas que vous pourriez trouver intéressantes.
Le Neuropsychovlog est une […]
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Webmaster a écrit un nouvel article, Les cookies il y a 3 ans et 7 mois
Cookies – les outils pour les maîtriser : conseils de la CNIL
Un cookie est un fichier texte déposé sur votre ordinateur lors de la visite d’un site. Il a pour buts de co […]
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Le profil de Webmaster a été mis à jour il y a 3 ans et 8 mois
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Webmaster a modifié l’image de son profil il y a 3 ans et 8 mois
Au sujet de l’étude de Marius Zamfir, élaborée sur des bases de pseudo-science
Pour plus d’informations sur les suites de cette alerte devenue virale,un billet supplémentaire sur ce site :
L’information grand public sur la surexposition aux écrans ne doit pas être inspirée par le COSE !
A propos de la supposée « baisse de Q.I. » attribuée aux écrans (tendance du moment) dans les médias mainstream.
https://www.cerveauetpsycho.fr/sd/intelligence/demain-tous-cretins-ou-pas-13357.php
Ce billet rend compte d’un travail d’analyse présenté le 5 juin 2019 à la journée d’étude “Les dossiers de l’écran : Controverses, paniques morales et usages éducatifs des écrans”
“L’autisme virtuel” est une panique morale et non une alerte sanitaire !
Rapport du Haut Conseil de la Santé Publique : Effets de l’exposition des enfants et des jeunes aux écrans
https://www.hcsp.fr/explore.cgi/avisrapportsdomaine?clefr=759&fbclid=IwAR0MYI-hfVRxKf5Y52lIeekQovcJynRVDr3N4tUjbMrEvfZWb9J-wN58Kcg
« Les recommandations sont basées sur la littérature scientifique et en l’absence de données, sur un consensus d’experts. Le HCSP recommande un accompagnement des enfants à l’utilisation des écrans et l’interdiction des écrans aux enfants de moins de 3 ans, lorsque les conditions d’accompagnement ne sont pas réunies. »
J’ajoute que le seul endroit dans ce rapport qui mentionne le mot « autisme » évoque les bénéfices des jeux vidéos actifs.
Les chiffres publiés par l’Education nationale font état d’une progression régulière, et très remarquable, d’année en année, de l’inclusion scolaire des enfants et des jeunes en situation de handicap. Leur nombre a plus que triplé en 20 ans. Ils représentent environ 2,7 % de la population scolaire. Le Ministère s’en félicite. Certains s’en étonnent. Comment interpréter cette progression ? En fait, ce n’est pas le nombre des élèves qui a augmenté, ce sont les modalités de la reconnaissance du handicap qui ont évolué.