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Guillaume Cosnier a modifié l’image de son profil il y a 3 ans et 3 mois
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Guillaume Cosnier a publié une note il y a 3 ans et 3 mois
Yes ! Ravi de rejoindre l’association.
Je soutiens le projet d’eduquer les étudiants de psychologie à l’esprit scientifique 😉
Si jamais j’ai un projet de vulgarisation sur YouTube, les retours critiques sont les bienvenus et sources d’amélioration.
Bon courage à tous en cette période Covid.
Lien vers la chaîne : https://youtube.com/user/RocknPlays -
Thomas Chazelle a écrit un nouvel article il y a 3 ans et 5 mois
A l’initiative de Franck Ramus et de membres de l’APSU, une équipe de bénévoles de notre association a examiné les maquettes des masters en Psychologie pour voir quelles étaient les approches les plus représen […]
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Bonjour, je n’ai pas vu dans la liste les masters de l’IED – Paris 8 : la filière de Paris 8 entièrement à distance, à ne pas confondre avec les masters en présentiel. Les maquettes viennent par ailleurs d’être changées à cette rentrée.
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Bonjour Paul,
Je me suis permis de transmettre ta demande ici :
https://www.facebook.com/groups/psychologiescientifique/permalink/4792935384114496/
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Cédric Foucher a modifié l’image de son profil il y a 3 ans et 10 mois
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Le profil de Cédric Foucher a été mis à jour il y a 3 ans et 10 mois
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Clara Driaï a modifié l’image de son profil il y a 3 ans et 11 mois
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Le profil de Clara Driaï a été mis à jour il y a 3 ans et 11 mois
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Le profil de Jacques Chardon a été mis à jour il y a 4 ans et 10 mois
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Franck Ramus a modifié l’image de son profil il y a 5 ans
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Le profil de Franck Ramus a été mis à jour il y a 5 ans
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Franck Ramus a écrit un nouvel article il y a 5 ans
Imaginez que vous soyez un étudiant inscrit en première année de licence de physique à l’université, et que, dans les cours intitulés « astrophysique », on vous enseigne en fait l’astrologie. Pire encore, imagi […]
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Merci pour ton témoignage.
Néanmoins, je pense que tu n’es pas formée aux thérapies brèves, si tu penses qu’elles robotisent/déshumanisent/réduisent l’humain, tu n’as pas à avoir d’inquiétude là-dessus 🙂
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Réponse à « inco gnito » :
Merci de ton retour.
Néanmoins tu soulèves d’autres problématiques.
On n’est pas scientifique à partir du moment où on rejette la psychanalyse.
Outre qu’elle puisse être incrustée sans se nommer, il y a d’autres pseudo-sciences, croyances, et manque de formation méthodologique.En l’occurrence, ce que tu appelles des méthodes prouvées scientifiquement :
– Dire que le DSM 5 est une bible je ne suis pas convaincu que ce soit une bonne chose.
– CO-OP, je vais éviter de juger sans plus me renseigner.
– L’imagerie, je ne vois pas en quoi c’est une méthode, il convient d’expliquer concrètement ce que tu peux en faire dans la prise en charge.
– Le neurobiofeedback, ce n’est pas prouvé scientifiquement, ça a au contraire pleins de prétentions illégitimes.Quant au fait que les psychomotriciens utilisent des tests neuropsychologiques sans avoir de master de neuropsychologie, c’est également une forte problèmatique, ainsi que certaines activités mises en place avec des noms/prétentions abusifs (mais ce n’est pas une problématique qui leur est spécifique).
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Pourquoi/en quoi l’enseignement de la psychanalyse serait-il devenu trop léger ?
Respectueusement,
Maxime -
Merci pour ton témoignage 🙂
Pourrais-tu expliquer en quoi la psychanalyse aurait fait avancer la psychologie s’il te plaît ? -
Bonjour Cholley,
C’est la volonté de mettre la déontologie, et donc le sérieux, en première ligne de notre discipline. Par conséquent, la nécessité de faire rattraper son retard mondial à la France, et de donner l’égalité des chances et des enseignements aux étudiants de Licence partout en France.
De quelles thérapies souhaitez-vous parler et qu’elle est votre question ?
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Bonjour Alexandre
Merci pour ton témoignage 🙂
Néanmoins, il ne faut pas tout mettre sur le dos de la psychanalyse. En l’occurrence, c’est bien la science qui ne montre pas de lien entre hpi et tableau clinique de difficultés sociales ou scolaires, et je ne suis pas convaincu qu’il soit adéquat de parler de psychisme atypique : http://www.scilogs.fr/ramus-meninges/la-pseudoscience-des-surdoues/
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Bonjour 🙂
Quels bons et loyaux services ? ^^
J’invite à regarder les vidéos de Pierre Bordaberry et de Jacques Van Rillaer ☺️
Tout à fait ! : Dans l’intérêt des patients, notre déontologie est de toujours nous mettre à jour vers les pratiques pouvant les aider au mieux 👍
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Bonjour Hannah,
Je suis étudiante dans la même université que toi (je suis actuellement en Master 1 de psychologie cognitive).
Je partage ta perception de la situation, particulièrement en ce qui concerne l’enseignement de la clinique.
Pour ce qui est de la formation à l’esprit critique, il y a une UE en L3 qui a m’a vraiment bouleversée (dans le bon sens du terme), c’est le cours d’épistémologie mené par Stéphane Vautier. Ironiquement, l’UE était très impopulaire chez la majorité de mes condisciples (peut-être aussi en raison de sa difficulté).
Bon courage à toi pour la suite de ton cursus !
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Le profil de Maxime Marty a été mis à jour il y a 5 ans et 2 mois
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Webmaster a écrit un nouvel article il y a 5 ans et 11 mois
Depuis plus d’un an, Anne-Lise Ducanda, médecin dans une PMI (protection maternelle infantile) de l’Essonne, répand partout où cela est possible une alerte devenue virale sur les troubles liés à la surexpos […]
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Au sujet de l’étude de Marius Zamfir, élaborée sur des bases de pseudo-science
Gepostet von Hashtag Autisme France am Samstag, 5. Mai 2018
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Pour plus d’informations sur les suites de cette alerte devenue virale,un billet supplémentaire sur ce site :
L’information grand public sur la surexposition aux écrans ne doit pas être inspirée par le COSE !
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A propos de la supposée « baisse de Q.I. » attribuée aux écrans (tendance du moment) dans les médias mainstream.
https://www.cerveauetpsycho.fr/sd/intelligence/demain-tous-cretins-ou-pas-13357.php
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Ce billet rend compte d’un travail d’analyse présenté le 5 juin 2019 à la journée d’étude “Les dossiers de l’écran : Controverses, paniques morales et usages éducatifs des écrans”
“L’autisme virtuel” est une panique morale et non une alerte sanitaire !
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Rapport du Haut Conseil de la Santé Publique : Effets de l’exposition des enfants et des jeunes aux écrans
« Les recommandations sont basées sur la littérature scientifique et en l’absence de données, sur un consensus d’experts. Le HCSP recommande un accompagnement des enfants à l’utilisation des écrans et l’interdiction des écrans aux enfants de moins de 3 ans, lorsque les conditions d’accompagnement ne sont pas réunies. »
J’ajoute que le seul endroit dans ce rapport qui mentionne le mot « autisme » évoque les bénéfices des jeux vidéos actifs.
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Les chiffres publiés par l’Education nationale font état d’une progression régulière, et très remarquable, d’année en année, de l’inclusion scolaire des enfants et des jeunes en situation de handicap. Leur nombre a plus que triplé en 20 ans. Ils représentent environ 2,7 % de la population scolaire. Le Ministère s’en félicite. Certains s’en étonnent. Comment interpréter cette progression ? En fait, ce n’est pas le nombre des élèves qui a augmenté, ce sont les modalités de la reconnaissance du handicap qui ont évolué.
Le nombre d’élèves handicapés scolarisés a-t-il réellement augmenté ?
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Le profil de Guillaume Clamart a été mis à jour il y a 6 ans
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Clotilde Marchal a modifié l’image de son profil il y a 6 ans
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Le profil de Clotilde Marchal a été mis à jour il y a 6 ans
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Maxime Marty a écrit un nouvel article il y a 6 ans et 2 mois
10 conseils pour distinguer la science de la pseudoscience Revue électronique de Psychologie Sociale, 2010-2011, No. 5. Note méthodologique Les 10 commandements pour aider les étudiants à dis […]
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À propos du troisième commandement et de sa traduction.
· Voici la traduction proposée par David Vaidis :
« Lorsqu’il s’agit d’encourager les élèves à penser de façon critique, il faut distinguer deux formes de scepticisme : (1) une approche qui soumet toutes les demandes à l’examen des connaissances dans le but de démêler les propositions vraies des fausses, à savoir un scepticisme méthodologique (scientifique), et (2) une approche qui nie la possibilité de la connaissance, à savoir le scepticisme philosophique. »
· Voici la version originale de Scott Lilienfeld :
« When encouraging students to think critically, we must distinguish between two forms of skepticism: (1) an approach that subjects all knowledge claims to scrutiny with the goal of sorting out true from false claims, namely methodological (scientific) skepticism, and (2) an approach that denies the possibility of knowledge, namely philosophical skepticism. »(1)
Traduire « subjects all knowledge claims to scrutiny » par « soumet toutes les demandes à l’examen des connaissances » sonne bizarre et peut être mal compris. Ici deux solutions : la plus littérale « soumet toutes les prétentions de connaissance à un examen minutieux », ou alors utiliser la traduction classique de « claims » dans le milieu sceptique scientifique à savoir « affirmations » et non pas « demandes » : « soumet toutes les affirmations à un examen minutieux ».
Pour que ça sonne moins lourd même si cela s’éloigne du texte original, on peut éventuellement faire comme David Vaidis et dire « un examen minutieux des connaissances » plutôt que « toutes les affirmations de connaissances », ou alors ne simplement pas écrire « connaissances ».(2)
Maintenant concernant « (2) an approach that denies the possibility of knowledge », on peut éventuellement traduire « denies » par « n’admet pas » plutôt que par « nie », mais le problème vient du texte original, c’est plus complexe que ça et on s’embrouille facilement : pour essayer de ne pas avoir une vision caricaturale du scepticisme philosophique en le confondant avec une opposition à la méthode scientifique, ou du relativisme, je renvoie vers la page Wikipédia https://fr.wikipedia.org/wiki/Scepticisme_(philosophie).
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Maxime Marty a écrit un nouvel article il y a 6 ans et 2 mois
Revue électronique de Psychologie Sociale « La RePS se veut une revue de vulgarisation scientifique de la psychologie sociale en langue française. Elle se donne pour objectifs de r […]
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Bonjour 🙂
Il manque en effet le pdf de l’intégral du numéro 3, désolé, néanmoins tous les articles du numéro 3 sont bien présents pas d’inquiétude 👍
Plusieurs sites internet permettent facilement de fusionner les pdf si vous souhaitez regrouper les articles en un seul fichier par praticité.
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Bonjour,
Le numéro 6 fut en effet le dernier de la RePS, dont le site web n’est plus en ligne.
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Merci à l’étudiante qui m’a envoyé l’intégral du numéro 3 🙂
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Comme indiqué précédemment, la RePS n’est plus éditée depuis 2014 🙂
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Yann Tual a modifié l’image de son profil il y a 6 ans et 3 mois
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Yann Tual a modifié l’image de son profil il y a 6 ans et 3 mois
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